PENEROKAAN ASPEK PERANCANGAN GURU CEMERLANG BAHASA MELAYU DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN KOMSAS
Exploring the Design Aspect of Malay Language Excellent Teacher in Teaching and Learning Literature Component
DOI:
https://doi.org/10.37231/apj.2024.7.1.590Abstract
Abstract: This article focuses on the planning aspects of Excellent Malay Language Teachers (GCBMs) in the Teaching and Learning (TnL) of literary components (Komsas) in line with the requirements of the Malay Language Curriculum. GCBMs are expert teachers who play a crucial role in implementing Komsas teaching according to the requirements of KPM, which serves as a resource for teaching skills and aspects of the Malay Language subject. The objective of this qualitative study with a phenomenological approach is to explore the planning aspects of GCBMs in Komsas TnL. Data was collected through in-depth interviews with seven GCBMs in Malaysia. The study identifies four key planning aspects: Initial Komsas TnL planning, planning of Komsas teaching activities, planning of Komsas teaching aids, and planning of Komsas teaching assessment. The findings suggest that these planning aspects contribute to implementing Komsas TnL effectively as desired in the Malay Language curriculum. Future research should consider diversifying research methods and expanding the categories of study participants. Overall, the planning aspects of GCBMs in Komsas TnL are essential for ensuring effective Komsas teaching.
Keywords: Excellent Malay language Teachers; Malay language; TnL planning; Literary components
Abstrak: Aspek perancangan PdP Guru cemerlang sewajarnya diteliti dengan terperinci untuk memastikan keberkesanan dalam penyampaian kandungan pembelajaran karya sastera. Perkara sedemikian penting kerana mereka merupakan contoh kepada guru lain dalam memastikan pengajaran ini mengikut kehendak Kementerian Pendidikan Malaysia iaitu membantu memgembangkan potensi murid dalam menguasai kemhiran bahasa serta aspek dalam objektif mata pelajaran Bahasa Melayu. Matlamat penting penerokaan ini memberi adalah untuk meneroka aspek perancangan dalam memastikan pengajaran karya sastera berjaya mencapai matlamat. Reka bentuk kajian ini mengaplikasikan kaedah kualitatif menerusi pendekatan fenomenologi. Kajian ini menggunakan data temu bual secara mendalam terhadap tujuh informan kajian yang terdiri daripada Guru Cemerlang Bahasa Melayu di negara Malaysia. Dapatan keseluruhan berkaitan aspek perancangam kajian diperoleh daripada informan kajian dalam PdP komsas berteraskan perancangan (i) asas karya sastera; (ii) aktiviti pengajaran karya sastera; (iii) bahan bantu pengajaran karya sastera dan (iv) pentaksiran pengajaran karya sastera. Sarjana akan datang dicadangkan untuk mempelbagaikan lagi sumber data dari segi pemerhatian dan analisis dokumen. Kesimpulannya, aspek perancangan yang diperoleh daripada informan kajian dalam melaksanakan pengajaran karya sastera amat bersesuaian untuk dipraktikan untuk menarik minat murid bagi mempelajari karya sastera.
Kata Kunci: Guru Cemerlang; Bahasa Melayu; Perancangan PdP; DSKP; Komsas
References
Bogdan, R. C., & Biklen, S. K. (1998). Qualitative research of education: An introduction to theory and method (3rd edition). Boston: Allyn & Bacon.
Chong, O. S. (2018). Ciri guru cemerlang Bahasa Melayu sekolah menengah kebangsaan di negeri Sarawak (Doctoral dissertation, UKM, Bangi).
Chong, O. S., Mahamod, Z., & Hamzah, M. I. M. (2017). Meneroka kaedah pengajaran guru cemerlang Bahasa Melayu Negeri Sarawak: Satu kajian kes (Exploring teaching methods of Sarawak Malay language excellent teacher: A case study). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 7(1), 93-108.
Creswell, J.W. (2013). Research design Qualitative and Quantitative Approaches (2nd ed.)Thousand Oak, CA: Sage Publication.
Danielson, C. (2007). Enhancing professional practice: A framework for teaching.. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development. Darling-Hammond, L.(2000) Teacher Quality and Student Achievement: A Review of State Policy Evidence. Educational Policy Analysis Archives, 8(1), 1161-1176.
Esah, S. (2004). Pengenalan pedagogi. Johor: Penerbit Universiti Teknologi Malaysia.
Ettikan, K., Abdullah, N. S. M., & Manaf, U. K. A. (2015). Guru cemerlang pendidikan moral: keperluan menguasai aspek kandungan dalam pengajaran dan pembelajaran pendidikan moral dan implikasinya. International Journal of Education and Trainning(InjET), 1(2), 1-8.
Harun, M. A., & Hamid, Z. (2014). Penerapan komunikatif dalam pengajaran bahasa Melayu: Kajian kes guru cemerlang. Jurnal Melayu, 13(1), 18-28.
Isa, N. S. M., & Mahamod, Z. (2021). Tahap pengetahuan, sikap dan masalah guru bahasa melayu terhadap penerapan kemahiran berfikir aras tinggi dalam pengajaran dan pembelajaran komsas. Asian People Journal (APJ), 4(1), 93-107.
Jamian, A. R. (2023). Penggunaan Bahan Komponen Sastera Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu. Rumpun Jurnal Persuratan Melayu, 11(1), 89-99.
Jasmi, K. A. (2010). Guru cemerlang pendidikan Islam sekolah menengah di Malaysia: satu kajian kes (Doctoral dissertation, Universiti Kebangsaan Malaysia).
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017a). Pelan hala tuju pendidikan bahasa Melayu 2016-2025. Putrajaya.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2018). Dokumen Standard Kurikulum Pendidikan Bahasa Melayu Tingkatan 4 dan 5. Putrajaya
Lambri, A., & Mahamood, Z. (2019). Penggunaan alat bantu mengajar dalam pengajaran bahasa Melayu menggunakan pendekatan pembelajaran berpusatkan pelajar. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4(33), 78-94.
Mahamod. Z. (2016). Perancangan bahasa: Implikasinya terhadap PdP Bahasa Melayu. Bangi: Penerbitan Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd edition). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Muttalip, D. A. A. (2020). Pelaksanaan Pendekatan Pengajaran Terbeza Dalam Kalangan Guru Bahasa Melayu Yang Mengajar Di Sekolah Rendah Pedalaman Kategori 3. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 10(2), 29-42.
Nadzri, N. F. (2017). Kualiti amalan guru dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu di MRSM (Doctoral dissertation, Universiti Pendidikan Sultan Idris).
Nor, M. A., & Mahamod, Z. (2016). Pengetahuan pedagogi kandungan guru bahasa Iban. Bangi: Penerbitan Universiti Kebangsaan Malaysia.
Rahim, Tajul, A. A. (2013). Peranan guru cemerlang dalam meningkatkan kompetensi guru lain dan prestasi akademik sekolah rendah daerah Kota Tinggi (Doctoral dissertation, Universiti Teknologi Malaysia).
Said, R. R., & Jamian, A. R. (2012). Amalan pengajaran karangan guru cemerlang di dalam bilik darjah: kajian satu kes pelbagai lokasi. Journal of Educators & Education/Jurnal Pendidik dan Pendidikan, 27, 51-68.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Upon acceptance of an article, authors will be asked to transfer copyright. This transfer will ensure the widest possible dissemination of information. A notification will be sent to the corresponding author confirming receipt of the manuscript. If excerpts from other copyrighted works are included, the author(s) must obtain written permission from the copyright owners and credit the source(s) in the article.
