INTEGRATION INTO TREATMENT PROGRAMS FOR CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER VISION AND APPLICATIONالتكامل في البرامج العلاجية المقدمة للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد ) (الرؤية والتطبيق

Abstract

Autism spectrum disorder impairs the normal growth of children in the fields of social and emotional thinking and interaction and verbal and nonverbal communication skills, thus affecting their ability to communicate with others and not to interact and integrate with their social environment, often resulting in hostile behaviors or self-harming and abusive responses Others. Children with autism spectrum disorder need to diversify into therapeutically approaches; A single treatment method may not be effective in treating all types of disorders and problems in this sample of children. Therefore, this paper seeks to present the vision of integration and the conclusion of its applications in the treatment programs provided to children with autism spectrum disorder through the integration of theory Pivotal response and Higashi Method, The results concluded that the integration of treatment programs for children with autism spectrum disorder is a necessary and effective therapeutic intervention in the development of social interaction skills, the mitigation of unwanted behaviors, the integration of children with disorders Autism spectrum in the surrounding environment, as recommended by the research to build complementary therapeutic programs and test their effectiveness and impact on this group of children

Keywords: integration, treatment programs, children with autism spectrum disorder.

الملخص

يعرقل اضطراب طيف التوحد النمو الطبيعي للأطفال وذلك في مجالات التفكير والتفاعل الاجتماعي والانفعالي ومهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي، وبالتالي يؤثر في قدراتهم على التواصل مع الآخرين وعدم التفاعل والاندماج مع محيطهم الاجتماعي، وينتج عن ذلك في كثير من الحالات ظهور سلوكيات عدائية أو استجابات إيذاء الذات وإيذاء الآخرين. ويحتاج الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد إلى التنويع في الأساليب العلاجية؛ حيث إن الاقتصار على أسلوب علاجي واحد قد لا يكون فعالاً في علاج جميع أنواع الاضطرابات والمشكلات لدى هذه العينة من الأطفال؛ لذا يسعى البحث في هذه الورقة إلى طرح رؤية التكامل واستنتاج تطبيقاتها في البرامج العلاجية المقدمة للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد من خلال التكامل ما بين نظرية الاستجابة المحورية وأسلوب هيجاشي، وذلك بالاعتماد على المنهج الوصفي في استقصاء الأدبيات والدراسات السابقة لطرح الرؤية التكاملية واستنتاج التطبيقات في ضوئها، وخلصت النتائج إلى أن التكامل في البرامج العلاجية المقدمة للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد مدخل علاجي ضروري وفعال في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي والتخفيف من السلوكيات غير المرغوب فيها، واندماج الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في البيئة المحيطة، كما أوصى البحث ببناء برامج علاجية تكاملية واختبار فاعليتها وأثرها على هذه الفئة من الأطفال.

الكلمات المفتاحية: التكامل،  البرامج العلاجية،  الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد.