PELAKSANAAN DIDIK HIBUR DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MEMBACA BAHASA MELAYU MURID LINUS TAHUN 3
Implementation of Fun Learning in Teaching and Learning for Reading Bahasa Melayu of the Year 3 Linus Students
DOI:
https://doi.org/10.37231/apj.2022.5.1.270Abstract
Abstract: This study is to obtain information about the fun learning techniques in education for the Malay language that focuses on teaching and learning specifically for LINUS Year 3 students used by teachers from three schools selected in the Sibu district for the study sample. This study was conducted to identify the use of fun learning techniques involving four essential elements which are singing, storytelling, acting, and using pantun. The implementation of this study to carry out quantitative analysis by applying investigative instruments. The instruments of the investigation are to answer by the teachers involved in this study. The study showed that using the teaching method using these four elements can improve the reading skills of LINUS Year 3 students, and teachers use fun learning techniques in teaching and reading the Malay language for LINUS Year 3 students. The implementation of fun learning in teaching Malay language using singing techniques shows that the overall mean is at a high level (M = 4.02, SP = 0.71), storytelling technique (M = 3.87, SP = 0.60), acting technique (M = 3.74, SP = 0.58) and pantun technique indicate the overall mean is at a simple stage (M = 3.50, SP = 0.74). In conclusion, using fun learning techniques to entertain using the four important elements can improve Malay language reading skills and positively impact the learning process of LINUS Year 3 students.
Keywords: Fun learning; LINUS; teaching and learning; LINUS Year 3
Abstrak: Kajian ini dilaksanakan bertujuan untuk mendapatkan maklumat tentang penggunaan kaedah didik hibur dalam Bahasa Melayu yang memfokuskan pengajaran dan pembelajaran untuk murid LINUS Tahun 3 yang digunakan oleh guru di tiga buah sekolah di daerah Sibu yang terpilih untuk sampel kajian. Kajian ini dilaksanakan untuk mengenal pasti penggunaan kaedah didik hibur yang melibatkan empat elemen iaitu nyanyian, bercerita, lakonan dan menggunakan pantun 2 kerat. Pelaksanaan kajian ini dilaksanakan secara analisis kuantitatif dengan menerapkan instrumen soal selidik. Instrumen soal selidik yang dilaksanakan dijawab oleh guru terlibat dalam kajian. Dapatan kajian menunjukkan penggunaan kaedah didik hibur menggunakan empat elemen ini dapat meningkatkan kemahiran membaca murid LINUS Tahun 3 dan guru menggunakan didik hibur dalam pengajaran dan pembelajaran membaca murid LINUS Tahun 3. Pelaksanaan didik hibur dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu menggunakan teknik nyanyian menunjukkan min keseluruhan berada pada tahap yang tinggi (M = 4.02, SP = 0.71), teknik bercerita (M = 3.87, SP = 0.60), teknik lakonan (M = 3.74, SP = 0.58) dan teknik pantun (dua kerat) menunjukkan min keseluruhan berada pada tahap yang sederhana (M = 3.50, SP = 0.74). Kesimpulannya penggunaan kaedah didik hibur menggunakan empat elemen ini dapat meningkatkan kemahiran membaca Bahasa Melayu serta memberikan kesan positif semasa proses pembelajaran murid LINUS Tahun 3.
Kata kunci: Didik hibur; LINUS; pengajaran dan pembelajaran
References
Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2015). Buku Pengoperasian LINUS2.0. Kuala Lumpur, Malaysia: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Ismail, M. (2011). Kaedah penyelidikan kuantitatif dalam Pendidikan. Kuala Lumpur, Malaysia: Dewan Bahasa & Pustaka.
Jamian, A. R. (2011). Permasalahan kemahiran membaca dan menulis bahasa melayu murid-murid sekolah rendah di luar bandar. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu; Malay Language Education (MyLEJ), 1(1), 1–12.
Jamian, A. R., & Ismail, H. (2013). Pelaksanaan Pembelajaran Menyeronokkan Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu – JPBM, 3, 49–62.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2011). Kurikulum standard sekolah rendah. Kuala Lumpur, Malaysia: Dewan Bahasa & Pustaka.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2020). Falsafah Pendidikan Kebangsaan. https://www.moe.gov.my/index.php/dasarmenu/falsafah-pendidikan-kebangsaan
Konting, M. M. (2005). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur, Malaysia: Dewan Bahasa & Pustaka.
Konting, M.M. (2009). Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur, Malaysia: Dewan Bahasa & Pustaka.
Yussof, N., Hashim, N. H., & Othman, H. (2011). Kemahiran bacaan awal Bahasa Melayu Prasekolah. Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang, Malaysia.
Sidek Mohd Noah. (2002). Reka bentuk penyelidikan: Falsafah, teori dan praktis. Serdang, Malaysia: Penerbit UPM.
Yahya Othman. (2005). Trend dalam pengajaran Bahasa Melayu. Bentong, Malaysia: PTS Publications & Distributors Sdn. Bhd.
Zamri Mahamod & Mohamed Amin Embi. (2008). Teknologi maklumat dan komunikasi dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu: Teori dan praktis. Shah Alam, Malaysia: Karisma Publications Sdn. Bhd.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Upon acceptance of an article, authors will be asked to transfer copyright. This transfer will ensure the widest possible dissemination of information. A notification will be sent to the corresponding author confirming receipt of the manuscript. If excerpts from other copyrighted works are included, the author(s) must obtain written permission from the copyright owners and credit the source(s) in the article.
