ELEMEN PERSEKITARAN MEMPENGARUHI KECEMERLANGAN AKADEMIK MURID TINGKATAN LIMA DI SEKOLAH MENENGAH AGAMA
Environmental Elements Influence The Academic Excellence of Form Five Students in Religious Secondary Schools
DOI:
https://doi.org/10.37231/apj.2023.6.1.453Abstract
Abstract: Several determining factors influence the success of the teaching and learning process in the classroom. This study aims to examine the extent to which environmental factors, parents, and peers affect the academic excellence of fifth-grade students in selected religious schools in the state of Terengganu and to analyze the relationship between environmental factors and student academic excellence. This study used a qualitative approach involving document analysis, observation, and interviews with fifth-grade students. The study results found that most parents have a good relationship with the respondents and always motivate them. Still, they provide less help with academic matters such as schoolwork and the preparation of study schedules. Peers also found similar academic excellence and strong socialization influence on respondents. Therefore, parental and peer factors remarkably impact each student in determining academic excellence. In conclusion, the education system greatly depends on the support of environmental factors such as parents and peers to ensure that student academic excellence is at its best.
Keywords: Environmental Factors, Parents, Peers, Academic Excellence
Abstrak: Keberhasilan sesuatu proses Pembelajaran dan Pengajaran (PdP) di dalam bilik darjah dipengaruhi oleh beberapa elemen penentu kejayaan. Kajian ini dijalankan bertujuan untuk meninjau sejauh mana elemen persekitaran, ibu bapa dan rakan sebaya mempengaruhi kecemerlangan akademik murid tingkatan lima di sekolah-sekolah agama terpilih dalam Negeri Terengganu seterusnya menganalisis hubung kait di antara elemen persekitaran dan kecemerlangan akademik murid. Kajian ini menggunakan pendekatan kaedah kualitatif melibatkan proses menganalisis dokumen, pemerhatian dan temubual responden dalam kalangan murid tingkatan lima. Hasil kajian mendapati kebanyakan ibu bapa mempunyai hubungan yang baik dengan responden dan selalu memberi motivasi kepada mereka tetapi kurang membantu dalam hal-hal pelajaran seperti kerja sekolah dan juga penyediaan jadual belajar. Rakan sebaya juga didapati mempunyai kecemerlangan akademik yang lebih kurang sama dan memberi pengaruh sosialisasi yang kuat kepada responden. Maka, kedua-dua elemen ibu bapa dan rakan sebaya sememangnya memberi impak yang tersendiri kepada setiap individu murid bagi menentukan kecemerlangan dalam bidang akademik. Kesimpulannya, sistem pendidikan sangat memerlukan sokongan elemen persekitaran seperti ibu bapa dan rakan sebaya bagi memastikan kecemerlangan akademik murid berada di tahap yang terbaik.
Kata kunci: Elemen persekitaran, ibu bapa, rakan sebaya, kecemerlangan akademik
References
Ayub, A. F. M., Yunus, A. S. M., & Mahmud, R. (2018). Pengaruh Guru, Rakan Sebaya dan Sokongan Keluarga Terhadap Keterlibatan Matematik dalam Kalangan Murid Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 8(1), 1-12.
Chzin, D. J., & Surat, S. (2021), Sorotan Literatur Bersistematik Faktor-Faktor Mempengaruhi Pencapaian Pelajar, Malaysian Journal Social Science and Humanities, 6(12), 137-157.
Daud, H. M., Yussuf, A., & Kadir, F. A. A. (2020). Pembentukan Akhlak dan Sahsiah Pelajar Melalui Pembelajaran Sosial Menurut Perspektif Islam. e-BANGI, 17(9), 75-89.
Dunn, R. & Dunn, K. (1978). Teaching Students Through Their Individual Learning Styles: A Practical Approach. Reston. Virginia: Reston Publishing.
Ismail, A. R. (2009). Hubungan Gaya Pembelajaran dan Kemahiran Belajar dengan Pencapaian Bahasa Malaysia dalam Kalangan Pelajar Tingkatan Empat. Tesis. Sarjana. Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Kementerian Pendidikan Malaysia (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Putrajaya: Bahagian Pendidikan Guru.
Khalil, A. A., Abd Rahman, R., & Din, H. A. M. (2018). Kajian Kes Interaksi Sosial dalam Kalangan Pelajar Pelbagai Etnik ke Arah Pengukuhan Integrasi Nasional. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 3(3), 131-135.
Kolb, David A. (1984). Experiential Learning. Englewood Cliffs. New Jersey: Prentice Hall, Inc.
Mohamed Zakaria, Z. B., & Sayed Ahmad, S. M. (2007). Hubungan Gaya Pembelajaran dengan Pencapaian Akademik: Tinjauan di Kalangan Pelajar-pelajar Sarjana Muda Pendidikan Tahun Pertama, UTM, Skudai, Johor (Doctoral Dissertation, Universiti Teknologi Malaysia).
Mohammad Nor, M. A. (2009). Hubungan dan Gaya Pembelajaran dan Pengajaran dalam Meningkatkan Kefahaman Pelajar. Tesis Sarjana. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
Muhammad Dzharil Shah Andarin., & Noor Raudhiah Abu Bakar (2017). Hubungan Antara Personaliti, Gaya Pembelajaran, Faktor Persekitaran dan Keagamaan dengan Pencapaian Akademik dalam Kalangan Pelajar IPTS Selangor. Proceeding of 2nd International Conference on Law, Economics and Education (ICONLEE)
Razali, M. S. M., & Raop, N. A. (2019). Mengenalpasti Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pencapaian Akademik Pelajar Sarjana Muda Psikologi, Kolej Universiti Islam Melaka (KUIM). Jurnal Sains Sosial: Malaysian Journal of Social Sciences, 3(1), 77-87.
Salim, A. A. M., & Khairuddin, K. F. (2020). Penglibatan Ibu Bapa dalam Pendidikan Murid Berkeperluan Khas. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(1), 265-282.
Shaarani, N., Muhammad Sabri, F. M., Abdul Karim, N. R., Mohd Shahwahid, F., & Tonot, H. Haliyana. (2015). Mengkaji Hubungan Sokongan Ibu Bapa Terhadap Prestasi Akademik Pelajar Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor (KUIS). Proceeding of the 2nd International Conference on Management and Muamalah . Selangor.
Siti Mapuzah Mohammed Ali., & Azlina Abdullah (2023). Kawalan Sosial Ibu Bapa Terhadap Anak-Anak dalam Penglibatan Pornografi. Jurnal Wacana Sarjan, 7(1), 1-14.
Stapa, Z., Ismail, A. M., & Yusuf, N. (2012). Faktor Persekitaran Sosial dan Hubungannya dengan Pembentukan Jati Diri. Jurnal Hadhari Special Edition, 4(1), 155-172.
Uno, H. B. (2021). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Bumi Aksara.
Yahaya, A. & Aliju, A. J. (2010). Teori-Teori Tingkah Laku Negatif. Artikel. Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Upon acceptance of an article, authors will be asked to transfer copyright. This transfer will ensure the widest possible dissemination of information. A notification will be sent to the corresponding author confirming receipt of the manuscript. If excerpts from other copyrighted works are included, the author(s) must obtain written permission from the copyright owners and credit the source(s) in the article.
